教育，不仅是知识的传递，更是生命与生命的彼此照亮。在实中的校园里，每一天都有关于班主任的动人故事悄然发生——那些发现、陪伴、理解与唤醒的瞬间，汇聚成教育最真挚的温度。

5期推文，5组故事，邀您一同走近这群温暖的人。本期带来徐树枫、周笑媚、陈玉梅、李品霞四位班主任的故事，敬请关注。

徐树枫，中共党员，初中二级教师，现任初一14班班主任。曾获校优秀教师，东莞市初中数学品质课堂潜力组三等奖，镇家庭教育主题微课二等奖，所带班级多次获评“文明班”等荣誉称号。

教育格言：星光不问赶路人，时光不负有心人。

小鑫（化名，以下同）刚踏入初中校园时，心思主要在玩耍上，对学习还没找到感觉。担任班级职务期间，小鑫得到充分锻炼，组织能力越来越强，很快成为老师的得力助手。

当小鑫在岗位管理上闪闪发光时，学习上的难题出现了。他的英语基础比较薄弱，上课时有些跟不上。英语老师多次向班主任反馈，希望一起帮助他调整状态。

这种反差让我觉得，事情可能没那么简单。一天放学后，我约他在操场边走边聊。小鑫犹豫了一下，终于说出了心里话——原来小学时，他对英语有一些不太愉快的经历，心里一直有个“结”，让他从心底里害怕这门学科。

听完他的诉说，我轻轻拍了拍他的肩膀：“老师懂你的感受。但你要知道，你不是学不好，只是心里有个结没解开。你担任班级职务那么负责、有担当，老师一直相信，你只要肯用心，学习上也一定能做好。”

一句句真诚的理解与信任，戳中了小鑫内心最柔软的地方。这个阳光少年，瞬间红了眼眶，眼泪止不住地往下流。他哽咽着说：“老师，谢谢您这么相信我！”

从谈心过后，他眼里的迷茫消散了，整个人变得乐观又积极。第二天，他主动找到我，说想让全班同学一起监督他。

英语课上，他开始努力跟读、完成作业，虽然还是有些吃力，但再也没有放弃过。每次进步一点，每次得到老师的表扬，我都会给他一个肯定的眼神。

后来，小鑫考上理想高中。从微信的报喜文字上也能看出来他很开心：“老师，有时候您对我，比我对自己都自信。我没给您丢脸，哈哈哈。”

教育的真谛，从不是严苛的约束，而是理解与信任。一句肯定、一份接纳，就能融化孩子心里的坚冰，照亮他们前行的路，让迷茫的少年重拾勇气，向阳成长。

学生眼中的班主任：

在我们心里，您以爱为灯，以行作炬，在我们的成长路上，既是严师，亦是挚友。您用学识浇灌我们的成长，用职责守护我们的班级。每一次谆谆教诲，每一份默默守护，都化作我们心底的力量，让我们在逐梦路上，永远有底气、有方向。

在我们心里，您是照亮班级的那束光。您不只是传道授业的老师，更是陪我们闯过难关、分享喜悦的家人。您的每一次鼓励、每一句叮嘱，都化作我们前行的底气，让我们在成长路上勇敢又坚定。

初一14班 丁家怡

家长眼中的班主任：

在家长心中，徐老师是孩子成长路上不可或缺的引路人。他以严谨的教学态度、无私的奉献精神和无微不至的关怀，赢得了家长的信任与敬重。

课堂上，他循循善诱，用生动的讲解点燃孩子们对知识的渴望；课下，他耐心倾听，用温暖的陪伴化解孩子们的困惑与不安。

他用行动诠释了“师者”的本质——不仅是知识的传授者，更是品德的塑造者。无论是学习上的进步，还是生活中的点滴成长，他都看在眼里、记在心上，让孩子们不仅学会了学习，更学会了如何做人、如何面对挑战。

初一14班 苏璟衡妈妈

周笑媚，中共党员，初中生物教师，初二3班班主任，曾担任东莞市中小学见习教师规范化培训班主任带教导师。

东莞市第五批教学能手，多次获“校优秀教师”，所带班级多次获评“先进班集体”“文明班”称号。

各类教育教学成果多次获市级一、二、三等奖；获广东省第二届青少年儿童科普作品创作大赛“优秀指导教师”称号。多次辅导学生在科技作品、知识竞赛、实验技能、科技创新及观鸟比赛中获省、市级奖项。

教育格言：循自然规律教书，怀仁爱之心育人。

小文（化名，以下同）刚升入初中时，恋家情绪比较重，希望能回家住宿。我了解到，小文性格并不内向，小学时也跟着老师参加过各类活动和比赛，应该只是暂时不适应新环境。于是我先和他谈心，也跟家长沟通，建议大家先试着适应一段时间。

可接下来的一周，小文几乎每节课下课都要给妈妈打电话哭着说想回家。我找到他耐心交流，他坦言：没办法每天见到妈妈，睡在自己熟悉的房间里，所以特别想家。我接纳了他的情绪，也和他说明了学校住宿的用意，他答应再试试。可没过两天，又恢复了原样。

一天傍晚，小文又一次给妈妈打电话哭诉。到了晚读时间，我发现他不在教室。我马上安排同学在校园各处寻找，同时联系级长、主任和安保人员，也同步通知了家长。半个多小时后，我们在艺术楼附近找到了他。

我心里的一块石头落了地。我知道这时候指责他只会让情况更糟，所以我没有批评，只是让家长先接他回家安抚情绪，约定第二天再沟通。

那一整晚我都在思考：有没有办法既照顾孩子想家的心情，又能帮他慢慢适应住宿生活呢？

第二天，我和小文一起约定了一个适应方案：

第一个月：允许他晚修后回家睡觉

第二个月：调整为每周两天回家住宿，日期由他自己选

第三个月：再调整为每周一天

这样给他留出充足的时间，慢慢适应新环境。小文非常同意这个方案，家长也全力配合。

同时，我安排了几个性格开朗的同学主动接触小文，带他一起活动，帮他建立集体归属感；学校有活动也多给他参与的机会，帮他在校园里找到成就感和快乐。

在家校共同努力下，小文渐渐适应了住宿生活，也能和同学们友好相处了。

其实，人的一生中难免遇到不适应的事。我们能做的，就是少一些强硬要求，多一些耐心引导。以爱为帆，陪伴每个孩子平稳适应新环境——这，便是教育最本真的意义。

学生眼中的班主任：

学习上，周老师是我们的引路人。她的课堂生动幽默，能把复杂的知识化为简单，带领我们领略生物的奥秘。

课间，她毫无班主任的架子，积极融入大家，是我们的“伙伴”。一次篮球赛前，她与我们一起打球，运球上篮，精准投进，引来阵阵欢呼。她充满活力，与我们一起玩、一起乐。

她更是我们的心灵导师。她课余常找有烦恼的人谈心。一次，我因管理烦恼去找她，她见我来了，立刻放下手头的事，耐心听我倾诉，最后给出建议并鼓励我：“我相信你能胜任。”这番话如暖流般解开了我的心结，让我重拾信心。

初二3班 詹佳锦

在我们成长路上，周老师如灯塔照亮前路，如源泉滋润心田。

课堂上，她用生动的例子让枯燥的知识变得有趣。我们不敢回答问题时，她耐心鼓励；答错了，她也从不批评，而是悉心讲解。她的幽默让课堂充满活力。

她在意每一个学生，在意我们的情绪，更在意我们如何做人。无论成绩好坏，她都一视同仁，善于发现每个人的闪光点；同学闹矛盾时，她总能第一时间赶来化解。她教我们懂礼貌、守纪律、有爱心。感谢周老师。

初二3班 刘付尚欣

家长眼中的班主任：

作为学生家长，每每提起孩子的班主任周老师，心中满是感激与认可。在我们家长眼里，周老师是真正把学生放在心尖上的好老师，她对待每一个孩子，都如同对待自己的亲生子女一般，倾尽真心、无微不至，用满满的爱与责任，守护着孩子们的成长。

更让我们家长感动的是，周老师始终用温柔的方式鼓励孩子、温暖孩子。她从不吝啬对孩子的认可，常常自掏腰包买小零食、小奖品奖励学生，哪怕是孩子一点点的进步、一次小小的懂事，她都会用这样暖心的方式给予鼓励。在她眼里，每个孩子都有闪光点，这些小小的零食和奖品，承载的是对孩子的肯定与期许，让孩子们在成长中收获自信、感受到被关爱，也让我们家长格外放心。

有这样一位有爱心、有责任心、事事为学生着想的班主任，是孩子们的幸运，也是我们家长的福气。她用无私的付出、真挚的关爱，教会孩子知识，更教会孩子善良与担当，把全部的温柔都给了学生。我们由衷地感谢周老师的辛勤付出，也为孩子能遇到这样用心的老师而倍感欣慰。

初二3郭一沁家长

初中二级语文教师，现任初三10班班主任。曾获学校“优秀教师”、“优秀班主任”称号，所带班级多次获评“文明班”、“先进班”集体。教育叙事获评校一等奖。

教育格言：提灯引路，路漫漫其修远；言传身教，教淳淳而明道。

新班级组建之初，同学们还不太熟悉，课间时熟悉的三五成群，陌生的各自静默。第一次班会，我告诉孩子们：“从今天起，我们是一个整体。未来这一年，荣辱与共。”

班干部是班级的骨架。我观察数日，选定了三人：学习班长小钟，笔记工整，自律沉稳；纪律班长小郑，正直敢言，在同学中颇有威信；生活班长小李，热心细致，常默默整理教室。宣布任命时，他们眼中闪动着紧张与坚定。我对他们说：“责任不是负担，而是成长的礼物。”

最初的磨合并不容易。小李责任心强，事事冲锋在前，从擦黑板到扫地、整理讲台，几乎包揽了所有值日工作。不出两周，我注意到他独自忙碌的身影里渐渐透出疲惫。

一次大扫除后，我叫住了他：“你觉得怎样才能让班上每个人都愿意动起来？”

小李沉默了片刻，若有所思地说：“老师，我好像……做得太多了。”

我点点头：“管理的艺术，不在于一个人能扛起多少，而在于能否激发每个人的主动性。”

我们商定，将卫生任务分解成一个个清晰的小模块——图书角、黑板区、地面、垃圾桶，设立小组，明确轮值。让每个人都知道自己该在何时、何处，做怎样的事。

从那以后，每个人都有了属于自己的“责任田”，参与感在悄然生长。

看着班干部从生涩到从容，从独自奋战到默契协作，我深感欣慰。更可贵的是普通同学的改变：有人主动捡起地上的垃圾，有人默默整理图书角，有人为生病同学补笔记……

真正的凝聚力，不在响亮的口号里，而在这些琐碎而温暖的细节中生根发芽。

学生眼中的班主任：

古人云：“随风潜入夜，润物细无声。”这便是我班主任最真实的模样。我的班主任性情温柔，从不大声斥责同学，却自有力量，井然有序地打理班级大小事务，让我们的班级团结又温暖。

她极具责任心。即便晚修没有语文课，她也常常留在教室，默默陪伴我们学习，陪我们奔赴寂静的深夜，从未有过半分懈怠。同时她格外细心，善于观察，总能精准捕捉我们低落、浮躁的小情绪，温柔开导、耐心劝慰。

在我眼中，我的班主任完美诠释了四有好老师的模样。她温柔且坚定，尽责且温暖。她如一盏明灯，褪去浮躁、照亮前路，不离不弃陪伴我们成长，是校园里最温柔的守望者，更是我们漫漫成长路上最珍贵的引路人。

初三10班钟淑青

家长眼中的班主任：

孩子初三这年，我们最大的幸运，就是遇见了班主任陈老师——一位温柔而有力量的教育者。

陈老师性情沉稳，情绪稳定得像一根“定海神针”。面对青春期孩子的敏感与浮躁，以及初三备考的重重压力，她从不急躁，总是温和而坚定。她用耐心一点点化解孩子们的焦虑，让大家在紧张的学习中始终能沉下心来。

在班级管理上，陈老师很有一套。她带的班级成绩稳居年级前列，多次获评文明班、先进集体，班风学风有目共睹。更难得的是，她有着先进的教育理念——不只关注分数，更关注孩子的心理状态与成长过程，用科学的方式引导孩子高效学习。

作为班主任，陈老师责任心极强，时刻关注每一个孩子的学习状态和情绪变化，经常主动与家长沟通反馈，事事用心、处处尽责。

有这样温柔、专业又负责的老师陪伴孩子冲刺中考，我们家长满心感激，也非常放心。

初三10班易泳菁家长

李品霞，初中语文教师，现任初三3班班主任。所带班级多次被评为“文明班”“先进班集体”。多次获评中堂镇优秀班主任、中堂镇优秀教师；多次获评校级优秀教师、校级优秀班主任。

教育格言：勤恳踏实生活工作，真诚真心教书育人。

小铭（化名，以下同）刚开学时，总是坐在教室后排，课间也常常低着头，不太与人交流。课堂上被提问时，站起来有些局促，眼神不知该落在哪里。

一天，我站在窗外观察班级状态，数学课正在进行练习反馈。小铭看了一眼反馈结果便收进了抽屉。前排同学回头时，他下意识地把头埋得更低了。

放学时，我拦住他轻声聊了几句。注意到他手腕上的电子手表，我询问能否检查一下功能，发现里面有正在运行的游戏。我把手表暂时保管起来，没有批评他，只是说：“回家想想，你究竟想过一种怎样的生活？”

周一班会课，我宣布班级实行“1+1+1学习伙伴制”，将小铭与数学课代表小熙、热心的同学小龙分在一组。小铭有些惊讶，抬起头看了看我。下课后，小熙抱着习题集坐到他旁边：“这道几何题我解了三种方法，你要不要看看？”小铭腼腆地点点头。三人就这样开始了学习之旅。

周五，我约小铭母亲到校沟通。我给她看小铭的作业本：“您看，数学老师在这里写了详细的批注。孩子的数学思维其实很灵活，上周他还解出了一道大家都没想到的辅助线。”我们聊了很久，达成了共识：我在学校多鼓励他，家长在家也多给他一些肯定。

班会课的表彰环节我大力表扬小铭在数学题上的突出表现，并请小铭说说他的解题思路。他站起来，有些紧张地讲到一半，数学老师突然在教室后面鼓掌：“这个方法比老师的还要简洁！”小铭笑了——那是我第一次看到他笑得那么舒展。我知道，自信的种子已经在他心里生根发芽、茁壮成长了。

周末，我约了往届的一位学长与小铭见面。学长分享了自己曾经的困惑和现在的成长，小铭听得认真，眼睛渐渐亮了起来。

期末考试，小铭获得了进步奖。他站在表彰榜前看了很久，学习小组的同学跑来拉着他说：“走，去庆祝一下！”

后来，小铭跑到办公室跟我说：“老师，我现在觉得，我其实也可以。”看着小铭像我工位上那株茁壮的富贵竹，我再次鼓励他：“我相信你还可以更好。”寒假前，小铭妈妈打电话告诉我，孩子现在更加自律了，回家后会主动安排好学习时间。

把自信种在孩子心里，它会像春天里的种子，朝着某个明亮的方向生长。

李老师拥有丰富的教学经历，课堂上，她会耐心地带我们回顾古诗文中的重要知识点。在课后，她会主动找一些基础较弱的同学，为他们量身定制提升计划，与他们一起攻破基础关。她拥有敏锐的观察力，总能在我们失落时安慰我们，帮我们改正不足之处。从“关关雎鸠”到朱自清的《春》，是她带我们感受语言之美。从清晨的早读到深夜的查寝，是她用不知疲倦的身影守护着我们的日常。她是我们的引路人，是用智慧点亮我们前行的灯。感谢您，李老师。

初三3班周颖雯

李老师不仅手握粉笔，用知识滋养我们的心灵，更在我们迷茫时，用细语守护我们成长。她没有惊天动地的壮举，却在课堂上、班级卫生里、宿舍生活中倾注着心血。校运会开场表演、班级换座位等事，她都耐心倾听我们的想法。她用质朴的语言带我们领略语文的温柔与力量，让我们感受文字的魅力。她平凡而伟大，是我们成长路上最可敬的人！

初三3班袁芊华

李老师，虽然您只陪伴孩子一个多学期，却用丰富的阅历和真诚的关爱，温暖了孩子的初三时光。您关注孩子的情绪变化，在她迷茫时耐心开导；您留意孩子的状态起伏，在她松懈时及时鼓励；您重视孩子的心态调整，在她压力大时温柔安抚。

您经验丰富、沉稳从容，总能精准发现孩子的问题，用最恰当的方式引导。课堂上严谨负责，课后细心叮嘱，对每一位孩子都一视同仁、用心守护。能遇到这样有责任、有温度、有智慧的好老师，是孩子的幸运。感谢您的辛勤付出，您辛苦了！

初三3班周颖雯妈妈

李老师是一位勤劳认真的语文老师。她对待工作一丝不苟、严谨负责，能与家长良好沟通，实现家校共育，带领孩子们一步步前进。她以爱为帆，点亮孩子们前行的道路。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”正是她责任心和执着精神的真实写照。她总能及时关心班上的孩子，在他们遇到困难时给予帮助、支持和鼓励。在她的教导下，孩子变得更加自律、懂事、认真。谢谢您，李老师！

初三3班袁芊华家长